到亚大移地教学，参与服务学习课程，同学反应热烈

图为华砇中学部学生，在亚大社工系服务学习课程中，踊跃提问。提问与回馈许多有趣的问题和经验。

亚洲大学社工系，邀请台北市华砇国际数码实验教育机构中学部校长萧福生、教导主任徐美珍，与师生共14人，日前来亚大社工系移地教学和参访。由社工系陈美智老师以「服务学习规划与执行经验分享：以身心障碍社会工作课程为例」为题，分享服务学习课程，参与同学反应热烈，纷纷提问体验障碍等问题，也希望能参与服务学习。

华砇国际数码实验中学萧福生校长表示，这次来亚大参访的是该校中学部首届学生，移地学习的特色课程由师生共同规划，这次择定办学卓越、教学迎上时代趋势的亚大交流，并与社工系交流服务学习的规划与安排、对于社会工作学习的准备。

陈美智老师指出，透过服务学习各种实务参与、课程作业设计，比起课堂的讲授或演练，更能让学生同理障碍者的社会处境，检视标籤与社会歧视，打破刻板印象、重新调整看待身心障碍的框架，还能反思社工助人的专业，让学生自我觉察和成长。

图为华砇中学部学生，在亚大社工系服务学习课程中，踊跃提问，陈美智老师一一回应。

华砇徐美珍主任曾在大学谘商与工商心理系任教，她说，「帮助」、「被帮助」很值得与学生讨论的课题，帮助别人不能一厢情愿，或将「施与受」视为理所当然，也需要学习；被帮助者也不意味着要接受易被标籤为弱势的眼光。学生从服务学习过程中，体悟社会议题、多元文化的收获，远比自身实际能给服务对象的帮助还要多。

华砇学生提问踊跃，询问：「大学生们服务学习时，有没有与障碍者一起经验到被歧视的感受？」「学生分组出外体验障碍，为什么不用电动轮椅，而用手推轮椅？」等有趣又实际的问题，陈美智老师一一回应。

华砇中学师生移地教学课程中，也到亚大现代美术馆参观，以世界建筑大师安藤忠雄设计的亚美馆，由三角形构成的建筑物，融入数学教学。参访结束后华砇学生都反映，到亚大收获多，会思索未来服务学习的行动。

图为亚大社工系陈美智老师，与参访的华砇中学师生合影。