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第三人生大学试办计画
第三人生大学试办计画简介114年我国正式迈入超高龄社会，55岁以上人口估计从114年的35.14%，， 到119年将增长至41.44%，，人口高龄趋势全面影响各年年龄的的作规规划 生涯设计，教育部为提供国民前瞻准备及系统学习之机会，并鼓励年大学落 实社会责任，特订定本计画，计画以「人生100素养」为核心，涵盖「面人 健康」、「生涯转型」、「社会连结」三大专业领域。借由终身学习，让世代间 能积极互动，亦使高等教育资源分流，协助大学校院转向高龄社会终身学习 的新蓝海。
「社会连结」：人生再探与再现学分学程简介：
1.因应少子高龄化趋势，本计画以终身学习强化壮世代专业能力，翻转社会对中高龄者的刻板印象，并促进世代共融。
2.锁定中台湾55岁以上壮世代，优先招募雾峰、大里、乌日等地区学员，并透过社区大学、乐龄学习中心等机构推广。
3.结合亚洲大学人社学院与健康、管理、资讯学群资源，推动跨领域学习，拓展国际合作，培育高龄社会的人才。
4.课程涵盖「人工智能人文应用」、「社会参与与志愿服务」等七门选修课，并采取跨域共授、沉浸式学习、实作参访与代间合作。
课程内容暨师资规划
| 讲师类别 | 讲师姓名 | 拟授课程名称 | 学分或时数 | 专(兼)任 | 授课课程相关资历与证照 | 备注 |
| A | 魏惠娟 | 前瞻因应人生100核心课程 | 2学分 | 专任 | 现职：国立中正大学教授 学历：美国明尼苏达大学教育政策与管理研究所博士 授课专长：成人教育方案规划与管理、乐龄学习与人生设计 |
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| A | 陈贻照 | 人工智能人文应用 |
2学分 | 专任 | 现职：亚洲大学社工系助理教授 研究专长领域：社会心理学、人类行为与社会环境、社会统计、心理测验、高龄心理、正向心理学、本土心理学 |
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| A | 刘秀莹 | 现代英语文与产业应用 | 2学分 | 专任 | 现职：亚洲大学外文系副教授 学历:国立清华大学语言学研究所博士 授课专长：语言分析、语言与文化、跨文化沟通 |
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| A | 陈淑娟 | 语言与文化自媒体制作 | 2学分 | 专任 | 现职：亚洲大学外文系副教授兼系主任 学历:辅仁大学比较文学博士、成功大学艺术研究所硕士 授课专长：比较文学、文学与艺术、文学语文创 |
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| A | 王莉娟 | 跨文化沟通与导览技巧 | 2学分 | 专任 | 现职：亚洲大学外文系讲师 学历: 美国密西根州立大学语言学博士班研究、辅仁大学语言学研究所硕士 授课专长：跨文化沟通、英语导览 |
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| 王楷司 | 现职：亚洲大学外文系讲师 学历:英国牛津布鲁克斯大学企业管理硕士 授课专长：跨文化沟通、英语导览、商务英文 |
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| A | 曾竹宁 | 高龄教育与代间学习 | 2学分 | 专任 | 现职：亚洲大学社工系助理教授 研究专长领域：家庭社会工作 |
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| B | 张英阵 | 社会参与与志愿服务实践 | 2学分 | 兼任 | 现职：亚洲大学社工系兼任教授 研究专长：非营利组织管理、志愿服务研究、社会政策分析、质化研究方法论 |
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| A | 洪千惠 | 家庭支持与社会系统 | 2学分 | 专任 | 现职：亚洲大学社工系助理教授 研究专长领域：家庭社会工作、家暴及性侵社会工作、谘商心理 |
预期成果
(一) 学员个人成长
提升学习动机与自我价值：透过终身学习机制，鼓励学员探索新知识，并增强其在家庭与社区中的影响力。
促进生涯转型与技能再造：帮助学员建立退休后的第二人生规划，如志愿服务、创业或再就业，提升社会参与度。
增强身心健康与生命韧性：提供心理韧性训练、压力管理及健康促进知识，提升学员的生活品质与适应力。
(二) 世代交流与社会参与
强化代间学习与社会互动：透过与年轻世代的学习合作与社区参与，增进跨世代理解与知识共享。
翻转社会对中高龄者的刻板印象：学员将透过社会服务、文化传承与科技应用，展现自身价值，促进社会对高龄族群的积极认知。
(三) 教育创新与学校发展
推动高龄教育创新模式：结合人文社会、科技应用与健康管理，建立适合中高龄者的学习架构，为未来发展高龄教育提供示范。
深化亚洲大学社会责任：扩展学校在高龄教育领域的影响力，提升亚洲大学在国内外的学术与社会参与地位。
