亞大社工系,邀北市華砇國際數位實驗學校師生來校參訪

  • 2024-01-12
  • 人社院工讀生

到亞大移地教學,參與服務學習課程,同學反應熱烈

圖為華砇中學部學生,在亞大社工系服務學習課程中,踴躍提問。提問與回饋許多有趣的問題和經驗。
圖為華砇中學部學生,在亞大社工系服務學習課程中,踴躍提問。提問與回饋許多有趣的問題和經驗。

亞洲大學社工系,邀請台北市華砇國際數位實驗教育機構中學部校長蕭福生、教導主任徐美珍,與師生共14人,日前來亞大社工系移地教學和參訪。由社工系陳美智老師以「服務學習規劃與執行經驗分享:以身心障礙社會工作課程為例」為題,分享服務學習課程,參與同學反應熱烈,紛紛提問體驗障礙等問題,也希望能參與服務學習。

華砇國際數位實驗中學蕭福生校長表示,這次來亞大參訪的是該校中學部首屆學生,移地學習的特色課程由師生共同規劃,這次擇定辦學卓越、教學迎上時代趨勢的亞大交流,並與社工系交流服務學習的規劃與安排、對於社會工作學習的準備。

陳美智老師指出,透過服務學習各種實務參與、課程作業設計,比起課堂的講授或演練,更能讓學生同理障礙者的社會處境,檢視標籤與社會歧視,打破刻板印象、重新調整看待身心障礙的框架,還能反思社工助人的專業,讓學生自我覺察和成長。

圖為華砇中學部學生,在亞大社工系服務學習課程中,踴躍提問,陳美智老師一一回應。
圖為華砇中學部學生,在亞大社工系服務學習課程中,踴躍提問,陳美智老師一一回應。

華砇徐美珍主任曾在大學諮商與工商心理系任教,她說,「幫助」、「被幫助」很值得與學生討論的課題,幫助別人不能一廂情願,或將「施與受」視為理所當然,也需要學習;被幫助者也不意味著要接受易被標籤為弱勢的眼光。學生從服務學習過程中,體悟社會議題、多元文化的收穫,遠比自身實際能給服務對象的幫助還要多。

華砇學生提問踴躍,詢問:「大學生們服務學習時,有沒有與障礙者一起經驗到被歧視的感受?」「學生分組出外體驗障礙,為什麼不用電動輪椅,而用手推輪椅?」等有趣又實際的問題,陳美智老師一一回應。

華砇中學師生移地教學課程中,也到亞大現代美術館參觀,以世界建築大師安藤忠雄設計的亞美館,由三角形構成的建築物,融入數學教學。參訪結束後華砇學生都反映,到亞大收穫多,會思索未來服務學習的行動。

圖為亞大社工系陳美智老師,與參訪的華砇中學師生合影。
圖為亞大社工系陳美智老師,與參訪的華砇中學師生合影。