亞洲大學（Asia University, Taiwan）語文教學發展中心舉辦教師成長工作坊，1月10日邀請高學醫學大學醫學院醫學人文與教育學科主任呂佩穎教授，以「ESP課程設計與跨領域教師合作 」為題演講，分享她統合高醫大「醫學英文」的經驗，與各專業教師合作教學的過程，提供亞大執行ESP課程設計的建議。

呂佩穎教授指出，高醫大發展ESP課程已有10年歷史，但課程不斷跟著社會、教師與學生的需求分析(Needs Analysis)演變。許多老師首次接觸醫學英文時，認為課程主要教授專業字彙或醫生領域的對話練習，但藝術、歷史、哲學與人文素養是國際醫學教育中不可或缺的ㄧ環，醫學英文不應只是教導專業術語，應該利用課程，導入人文素養與專業道德意識的培育，讓學生具備能聆聽、具同理心並尊重不同文化背景的能力。」

呂佩穎教授分享高醫大規畫實施醫學英文課程的情況，且持續引進創新教學法，提升學生學習興趣後的成果。呂佩穎教授說，課程內容除融入任務導向(Task-based Learning)、問題導向(Problem-based Learning)、團隊導向(Team-based Learning)等教學法外，在醫病溝通環節中，也導入標準化病人(Standard Patient)情境，訓練兼具專業意識及自學能力的準醫師。

呂佩穎教授建議亞大語發中心的EGSP課程或可參照高醫大模式，由語言教師與專業教師共同合作授課，修課學生可接受兩方的建議，學用合一，畢業後更具國際職場競爭性。

國際學院院長暨語發中心主任陳英輝說，ESP課程是世界高等教育潮流，例如香港科技大學以英語為教學語言，所有學生需接受完善的ESP訓練。亞大自107學年度起，大二英文以各院專業相關的共通專業英語文(EGSP)為主，就是符應高教英語文教育潮流，呂教授帶來課程設計的分享，可作為亞大107學年開設EGSP及ESP課程的參考。

心理系喬虹老師表示，分享呂教授老師教學活動與案例，感受到老師的對教學的投入，呂師針對課程設計提出需求分析的建議相當實用。