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第三人生大學試辦計畫
第三人生大學試辦計畫簡介114年我國正式邁入超高齡社會，55歲以上人口估計從114年的35.14%，， 到119年將增長至41.44%，，人口高齡趨勢全面影響各年年齡的的作規規劃 生涯設計，教育部為提供國民前瞻準備及系統學習之機會，並鼓勵年大學落 實社會責任，特訂定本計畫，計畫以「人生100素養」為核心，涵蓋「面人 健康」、「生涯轉型」、「社會連結」三大專業領域。藉由終身學習，讓世代間 能積極互動，亦使高等教育資源分流，協助大學校院轉向高齡社會終身學習 的新藍海。
「社會連結」：人生再探與再現學分學程簡介：
1.因應少子高齡化趨勢，本計畫以終身學習強化壯世代專業能力，翻轉社會對中高齡者的刻板印象，並促進世代共融。
2.鎖定中台灣55歲以上壯世代，優先招募霧峰、大里、烏日等地區學員，並透過社區大學、樂齡學習中心等機構推廣。
3.結合亞洲大學人社學院與健康、管理、資訊學群資源，推動跨領域學習，拓展國際合作，培育高齡社會的人才。
4.課程涵蓋「人工智慧人文應用」、「社會參與與志願服務」等七門選修課，並採取跨域共授、沉浸式學習、實作參訪與代間合作。
課程內容暨師資規劃
| 講師類別 | 講師姓名 | 擬授課程名稱 | 學分或時數 | 專(兼)任 | 授課課程相關資歷與證照 | 備註 |
| A | 魏惠娟 | 前瞻因應人生100核心課程 | 2學分 | 專任 | 現職：國立中正大學教授 學歷：美國明尼蘇達大學教育政策與管理研究所博士 授課專長：成人教育方案規劃與管理、樂齡學習與人生設計 |
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| A | 陳貽照 | 人工智慧人文應用 |
2學分 | 專任 | 現職：亞洲大學社工系助理教授 研究專長領域：社會心理學、人類行為與社會環境、社會統計、心理測驗、高齡心理、正向心理學、本土心理學 |
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| A | 劉秀瑩 | 現代英語文與產業應用 | 2學分 | 專任 | 現職：亞洲大學外文系副教授 學歷:國立清華大學語言學研究所博士 授課專長：語言分析、語言與文化、跨文化溝通 |
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| A | 陳淑娟 | 語言與文化自媒體製作 | 2學分 | 專任 | 現職：亞洲大學外文系副教授兼系主任 學歷:輔仁大學比較文學博士、成功大學藝術研究所碩士 授課專長：比較文學、文學與藝術、文學語文創 |
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| A | 王莉娟 | 跨文化溝通與導覽技巧 | 2學分 | 專任 | 現職：亞洲大學外文系講師 學歷: 美國密西根州立大學語言學博士班研究、輔仁大學語言學研究所碩士 授課專長：跨文化溝通、英語導覽 |
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| 王楷司 | 現職：亞洲大學外文系講師 學歷:英國牛津布魯克斯大學企業管理碩士 授課專長：跨文化溝通、英語導覽、商務英文 |
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| A | 曾竹寧 | 高齡教育與代間學習 | 2學分 | 專任 | 現職：亞洲大學社工系助理教授 研究專長領域：家庭社會工作 |
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| B | 張英陣 | 社會參與與志願服務實踐 | 2學分 | 兼任 | 現職：亞洲大學社工系兼任教授 研究專長：非營利組織管理、志願服務研究、社會政策分析、質化研究方法論 |
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| A | 洪千惠 | 家庭支持與社會系統 | 2學分 | 專任 | 現職：亞洲大學社工系助理教授 研究專長領域：家庭社會工作、家暴及性侵社會工作、諮商心理 |
預期成果
(一) 學員個人成長
提升學習動機與自我價值：透過終身學習機制，鼓勵學員探索新知識，並增強其在家庭與社區中的影響力。
促進生涯轉型與技能再造：幫助學員建立退休後的第二人生規劃，如志願服務、創業或再就業，提升社會參與度。
增強身心健康與生命韌性：提供心理韌性訓練、壓力管理及健康促進知識，提升學員的生活品質與適應力。
(二) 世代交流與社會參與
強化代間學習與社會互動：透過與年輕世代的學習合作與社區參與，增進跨世代理解與知識共享。
翻轉社會對中高齡者的刻板印象：學員將透過社會服務、文化傳承與科技應用，展現自身價值，促進社會對高齡族群的積極認知。
(三) 教育創新與學校發展
推動高齡教育創新模式：結合人文社會、科技應用與健康管理，建立適合中高齡者的學習架構，為未來發展高齡教育提供示範。
深化亞洲大學社會責任：擴展學校在高齡教育領域的影響力，提升亞洲大學在國內外的學術與社會參與地位。
